Adjectifs & adverbes
Classe de 4ème LV2
Niveau collège
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adjectif / adverbe |
sens |
adjectif / adverbe |
sens |
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allein |
seul |
lang |
long |
* gern volontiers accompagne souvent un verbe pour dire qu'on aime bien l'activité exprimée par le verbe:
Ich esse gern Kirschen. J'aime (manger) les cerises.
* groß grand [par la dimension; par la taille] ne doit pas être confondu avec l'adjectif français gros [épais; massif; corpulent].
* hoch perd le c quand il porte une marque de déclinaison: ein hoher Turm une haute tour
* gerade accompagne un verbe pour dire qu'on vient de [faire] ou qu'on est en train de [faire]
Ich habe gerade gefrühstückt. Je viens juste de déjeuner.
Wir
frühstücken gerade. Nous sommes (justement) en train
de déjeuner.
* sehr très nuance souvent un adjectif ou une action [intensité]:
Der Kuchen ist sehr gut. Le gâteau est très bon.
Er
steht sehr früh auf. Il se lève très tôt.
Ich
bin sehr froh. Je suis très contect.
Ich amüsiere mich
sehr. Je m'amuse beaucoup.
sehr gern très volontiers
* so nuance souvent un adjectif:
Du bist so intelligent! Tu es si intelligent!
Ich
bin so froh! Je suis si content!
So geht das nicht. Ça ne va pas ainsi.
* zu trop nuancé un adjectif:
Du bist zu tolerant. Tu est trop tolérant.
Ich
habe zu viel gegessen. J'ai trop mangé.
Egalement tous les nombres ordinaux:
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der, die, das... |
sens: le, la, les... |
der, die, das... |
sens: le, la, les... |
| erst |
premier |
elft |
onzième |
La liste ci-dessus s'appuie sur la « liste du vocabulaire actif que l’ensemble des élèves devra avoir acquis en fin du cycle d’orientation » publiée en novembre 1978 par le Ministère de l’Education Nationale. Elle n’est qu’indicative et pas nécessairement exhaustive. Elle est minimale, certains manuels pouvant aller plus loin que la liste officielle, voire ne pas la respecter entièrement, mais il n’existe pas d’autre liste officielle et celle de 1978, n’ayant pas été rendue caduque, devrait toujours servir de référence de base, même si elle gagnerait à être revue. En tout état de cause, la liste ci-dessus permettra toujours d'esquisser un état des lieux.
Il existe d'autres référentiels lexicaux au niveau allemand [Zertifikat Deutsch] ou européen [Commission Européenne] qui ne concernent pas l'apprentissage progressif à l'école mais définissent un niveau de connaissances à atteindre [examens, tests...]
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2.10.2002